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第9章 如何培养善于交际的女孩（第4页）

072与人合作力量大

有这样一个故事。一个人有机会到天堂和地狱去参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌子旁，用着同样的餐具，喝着同样的汤汁。但是，天堂里的人个个心情舒畅、精神百倍，而地狱里的人却面容憔悴、精神萎靡。

这是为什么呢?后来，他才发现，天堂和地狱里的人喝汤的餐具都是十二米长的勺子。地狱里的人用勺子舀满了汤给自己喝，而由于勺柄太长，他们怎么也喝不到勺子里的汤。而天堂里的人呢，他们舀起汤不是给自己吃，而是给别人吃，这样，每个人都乐于把自己勺子里的汤给别人喝，每个人都喝得有滋有味。

原来，天堂与地狱之间的差别就在于人与人之间是不是合作。天堂里的人个个愿意与他人合作，生活过得非常美好；而地狱里的人，个个非常自私，不愿意与他人合作，只想到自己，结果过得非常凄惨。

这个故事告诉我们，如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系。合作的力量总是大于每个部分的总和。

可惜的是，现在很多孩子的合作精神非常差。尤其现在的很多女孩都存在这样的通病，任性、脾气大、与人合作能力差，但是“独木难成林”，现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时，又需要人们进行广泛的多方面的合作。父母从孩子懂事时起，就应当有意识地培养孩子与他人合作的精神和能力。

维维的性格有些像爸爸，不是很活泼，平时不太愿意跟别人交流，就算是玩大部分时间也是一个人。面对这种情况，维维妈妈跟维维的班主任沟通了一下，老师答应维维妈妈好好给她上一课，好让维维明白与人合作的重要性，并且力邀维维妈妈去听讲。

这天，维维妈妈应邀来到学校，悄悄地坐在教室后面。

上课后，老师特意把维维请上讲台，让她伸出自己的手，分别谈一下每根手指的优势和长处。维维说道：“大拇指可以用来赞扬别人，食指可以用来指示事物，小指可以用来勾东西，中指可以……”不等维维把话说完，台下的学生纷纷帮她说了许多每个手指的其他优势。

这时，老师笑眯眯地拿出一只玻璃杯，只见玻璃杯里面有几个玻璃球。老师对大家说：“现在，请你们把玻璃球从玻璃杯里取出来，每个同学都有一次机会。你们可以用你们认为最有本事的那个手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一个手指。”

孩子们的热情被老师鼓舞起来了，教室里的气氛非常热烈。每个同学都认真地走上去，用他们的手指去取玻璃球，但是，不管他们怎么努力，玻璃球就是取不出来。孩子们个个很着急。

这时，老师再次对孩子们说：“好了，你们可以邀请另外一个手指与原来那个手指合作，一起来取玻璃球。”这次，孩子们都成功地把玻璃球取了出来。

活动做完了，老师对孩子们说：“现在你们应该明白了，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，人与人的合作是多么的重要。”

维维妈妈想，从这以后，维维一定能体会到与人合作的重要性了。

维维的老师通过一个好玩的游戏，教会了学生们合作的重要性，如果用一根手指，根本无法完成任务，而如果用两根手指配合，就可以很轻松地把玻璃球取出来。因为互相合作的力量往往是非常强大的。

这样培养最有效

女孩子通常敏感、爱嫉妒，这些性格不利于合作精神的培养。因此，就需要父母更加用心地让孩子体会到合作的重要性，从而善于与人合作。具体可从以下几方面去做：

1。让女儿懂得与人合作的重要性

在日常生活中，有很多事情必须要两个或两个以上的人合作才能完成，只凭一个人的力量是无法做到的。父母可以利用这种机会让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性。

2。。让孩子学会寻找合适的合作伙伴

有一个互相关心、志同道合的合作伙伴，可以说是合作成功的一半。孩童世界中尚无多少涉及根本利益的合作行为，有的不外乎是一块游戏玩耍之类的事。事虽小，然而选择恰当的合作伙伴，捕捉正确的合作时机同样事关合作的成败。因此，孩子在一定的情境中对人的观察和分析便显得十分必要。

3。让孩子多参加有利于产生合作关系的活动

没有合作的氛围，难以形成合作的习惯。家长可以让孩子从小玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，还要鼓励孩子参与如足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，这就更有利于培养参与者的合作精神。

教女箴言

与人合作的能力已成为当今世界人才的重要素质之一。而一个人在童年时期若未形成良好的道德、习惯和情感。待她长大成人后是很难弥补的。因此，与人合作的能力需及早培养。

073鼓励孩子多和别人交往

要培养优雅的孩子，最重要的一点就是培养孩子的交往能力。当今社会，学会与人共同生活已成为个人必备的素质，培养孩子发展人际交往，则是帮助孩子实现这一素质的基础。

我们回头看一下历史，凡是成功人物，莫不善于交往，他们大都能够和大家打成一片，溶于一体即使他们没有交往之才，他们必定得到善于交往之人辅佐。

在那个时代，交往最成功的当属吕不韦。其气魄之大、信心之强、眼光之远、创意之妙、谋划之周、办法之多、预见之准、收益之丰，而且都可谓是前无古人，后无来者，但是他若没有超强的交际、交往能力，他怎么能够结识权贵？他怎么能够在那么一群极度排外的秦国大臣面前独占鳌头呢？他怎么能够笼络那么多人为他编写《吕氏春秋》呢？

吕不韦在参与政治之前，是位商人，而且他是“往来贩贱卖贵，家累千金”的商人。可见他作为商人，是非常成功的，在那个信息匮乏的时代，能够取得“家累千金”如此巨大的成功，就是因为他善于交往，认识的人多，能够“往来贩贱卖贵”。

也正因为他是个善于交往的商人，他才有机会结识上层人物，才能和他们往来。如果他没有出色的交往才能，他怎么能够结识华阳夫人？他怎么能够登秦国的堂、入秦国的室呢？可见吕不韦的成功，是他多年来经商的交往能力所赐。

吕不韦正是因为善于交往而成功，历史上这样的例子举不胜举。看过历史，我们回到现实。在这个以人为本的时代，父母要注意孩子交往能力的培养，不仅要她们学会交往，更要她们善于交往。

贝贝性格比较内向，不喜欢与人交往。

贝贝第一天到幼儿园去读书时，边哭边缠着妈妈陪她去上课，好在老师把她留住了。但贝贝每一节下课都要下来小便，其实她是来看看爸爸是否还在学校。平时她不肯叫人，在放学爸爸接她回家的路上，爸爸偶尔听见她说哪位阿姨给她什么了，就问她你叫人了没有。她只是低头一笑。从她的表情中，爸爸知道她没有叫。

眼看着贝贝一天天地在长大，快要跟大人差不多高了，但还是特别怕叫人，不到不正面碰头的时候是不开她的“金口”的。每天走进校门，如果她看见老师正和其她同学打招呼，或不注意时，贝贝就会走到离老师远一点的地方，省了这一声“老师好”。真的避免不了的时候，她的一声“老师早”也是很轻很轻。每天早上上学，听到有的同学能热情、响亮地跟值班老师打招呼，听得贝贝爸爸有点儿耳馋。于是，每天早晨进校门提醒女儿叫老师好成了爸爸的必修课。每当听见其她小朋友主动叫老师时，贝贝爸爸就对女儿进行教育。遇见老师时，就轻轻地提醒她。平时，贝贝父母经常领女儿出来玩，鼓励她自己去结识小伙伴。刚开始时，贝贝只是在一旁看着别的小朋友玩，但很高兴，自己却从不参与。慢慢地，她便拖着自己的姐姐一起与小朋友玩。后来，她看到认识的同学也能主动打招呼了。