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第168部分（第1页）

一百来个学生，虽不多，可从三岁到十四岁的都有，有的读过书，读了好几年，有的还一句没读过，因此肯定是不能放到一起教的。

张超打算给他们分班，也就是分年级。

他都想好了，把崇文馆小学分成两部份，既崇文馆初级小学，和崇文馆高级小学。初小和高小，各设三个年级。

这样一来，就是六年级制了。

六岁以下的，不管读没读过书，都丢到一年级去。然后再往上，则不直接按年龄分，而是按他们目前学习掌握的知识来分。

“我们要搞个入学摸底考试，看看这些学生的知识水平。然后根据他们的成绩，分成不同的年级，为他们因材施教，量身定制授课内容。”

一群儒士都有些惊讶。

马周坐在张超的身边，他这个六品文学，也转移到了崇文馆这边，现在相当于张超的专门助理，此时拿笔做会议记录。

“诸位，我们崇文馆设立，并且把小学从秘书省转了过来，那是陛下对我们的信任，也是太子对我们的期望。在座的也都是各地有名的儒者名士，我们当然得把陛下和太子委托给我们的这些学生，教好。”

“大家记住了，我们这可是皇家小学，我们的教育也必须是最好的，是最精英的。”

张超说了一堆，岑文本倒是比较快反映过来，原来这位张馆主，是要把他在白鹿书院的那一套新鲜的教学模式拿过来啊。

张超也确实是这样打算的，不拿出点本事来，那岂不得让这些老儒们给看扁了？反正这就跟张超和房玄龄下棋一样，下正经围棋，张超不行，那就跟他们下象棋，下加两个砲的象棋。实在不行，咱再跟他下跳棋，下飞行棋。

总之，就是得拿出不一样的东西来，那才显本事。

而且，让张超用传统的方式教学，他肯定也远不如这些老儒名士们的，用新方法，才是他最熟悉的。

“我们得开设语文、数学、历史、书法、绘画、音乐、体育、手工等课程。根本不同的年级，授予不同的深浅程度的内容。”

“我要求，我们尽快的编写出一套初小高小六个年级的各科教科书出来。每科课程都得有一套教科书，而且得有六个年级全套的。”

“每个年级每门课程，还得有必选课程和选修课程。”

一群老儒，好多都是在地方上也开学授课的名士，可是听张超说了半天，却越听越糊涂。教一群小学生，有这么复杂吗？

怎么张超说的每个字他们都听的懂，但一连起来，他们却听不明白了？

“我打个比方，一年级的语文课，我们要把三字经和千字文当成是必修课，另外还可以把论语、诗经、春秋等经典中选一些章节出来，编成一本选修课本。我们还可以专门编一些声律启蒙的课本，学习用韵、组织词语等。甚至我们还能编一些如急就章这样带有教导学生们生活常识类容的课本。”

“一年级的语文的教学大纲，应当是识字、学韵，以及学习一些简单的生活常识，然后我们就要围绕着这个教学的大纲，来编写合适的教科书，大家明白了吗？”

好多人不明觉历，不是太明白，但听起来好像真的很厉害的样子。（未完待续。）

第274章　教科书

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崇文馆的第一天开学并没有正式授课。

中午，崇文馆提供午饭，老师学生都吃的很好，东宫还是花了本钱的，请的是御厨做的饭菜。

崇文馆普通的官员们在廊下一起吃，而张超他们这些有学士头衔的则还有一个专门的饭厅，菜式也丰富的多，大冬天的，也还有梨吃。

这倒有些类似于宫里的中书和门下省。大唐皇城里有尚书省和中书、门下三省六部诸衙，而太极宫左右也还有门下省和中书省，宫里的称为内省，皇城的称为外省。内省大意是在宫里当值，以备随时听候皇帝的垂询。

宫里的那些官吏们，中午也是有工作餐，但宰相们的午餐非常丰富。普通官员们的午餐因是在宫殿外的廊庑下吃，因此称廊下食。只有宰相们是在堂上吃，也称堂饭，宰相们中午吃饭之时，有时也会商议一些政事，因此一般官员闲杂等是万万不敢打扰的。

张超只是个五品官，但在崇文馆，倒也摆起了架子，拉着一群学士在堂上吃堂饭。

甚至张超还早早的给福满楼订了席面，嫌弃宫里御厨不会炒菜。

一群大儒名士们，吃着福满楼的上等席面，倒对这年青的新任上司观感不错。毕竟这席面可是副馆主亲自掏的腰包，吃人的嘴短嘛。

马周是文学，又有张超照顾，也成了侍讲学士。又还是张超的秘书，因此跟张超一桌用餐，其它儒士与马周席上谈经论典，倒也很是称赞马周才学。

唯有张超，他是绝不在饭桌上跟这些儒者谈什么经义的。相反，张超每次都会左顾而言他，到最后，张超干脆拿出了一个杀手锏，印书，

果然这杀手锏一出，一群老儒或者中年名士们，一个个都动容了。这些人多少都有写书，主要还是对那些经典的注释，对一些文章的考据等，总之，都是些经典的学术论文，并非是什么杂书小说之类的。

当然，也有些人写过不少的诗词，也愿意整理成册。

张超一顿饭时间，倒是谈成好几本出版，还谈成了好几单订制印刷的业务，甚至张超还跟这群儒士们谈了谈他打算创刊长安半月谈的想法，他一提约稿，这些人均愿意为长安半月谈供稿子。