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第11部分（第1页）

“宝宝不想要新爸爸，那咱们不找了。”

离异后的父母带着“赎罪”和“补偿”心理对孩子有求必应，要么培养出一个自私骄横、不会体谅别人的冷血孩子，要么给心地善良的孩子增加不必要的感情“负债”。这样都容易加深孩子对自己“与众不同”之处的关注，极大地妨碍孩子心理的健康成长。补偿式的爱或放任自流亦容易造成儿童的情绪异常。

“都怪爸爸不管咱们，要不然妈妈也不会给你找新爸爸啊！”

离异父母对于新生活的选择和追求，是需要与孩子沟通以得到他们的理解，千万不要让孩子产生误解，进而出现偏激的心理和行为。

“给你找个新爸爸，妈妈对你的爱不但不会减少，而且你还会多一个人关心和疼爱，你说这样不是很好吗？”

对孩子多一些宽容和疼爱，多跟孩子进行沟通。一些孩子拒绝父母再婚只是因为害怕爸爸或者妈妈再婚后对自己的关心会减少，害怕父母因此而不再爱自己，对此内心充满恐慌。父母应明确地告诉孩子，即使再结婚，父母对他的爱不但不会减少，反而会多得到一个人的关爱，使他感觉自己的生活不是悲苦凄凉而是健康美好的，他就会逐渐接受新家庭和新生活。

“妈妈和叔叔彼此相爱才会走到一起，咱们共同组建一个新家庭，这样你就像其他同学和朋友一样有一个完整的家了。”

完整的家庭孕育着力量和坚强、智慧和才能，是一所无法替代的好学校。而残缺的家庭，则极易产生压抑、枯燥、沉闷的氛围，这种大人有意无意营造的气氛，摧残大人，更伤害孩子。

“妈妈有了新的幸福生活，大家都很快乐，就可以更好地关心你呀！”

好的父母，即使在离异后开始新的生活，也会尽量消除孩子的忧虑和担心，让他们体会到父母一如既往的关爱。

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我为什么不跟妈妈姓呀？

华华快上幼儿园了，到幼儿园之前妈妈告诉华华：“宝贝，你在家里爸爸妈妈和爷爷奶奶都叫你华华、小华或者宝宝、宝贝，但是在幼儿园里呢，老师就不这么叫你了，知道吗？”

“那老师会叫我什么呢？”华华好奇地问。

“老师会叫你张华，也就是在你名字的前面加了一个爸爸的姓。”妈妈耐心地说。

“妈妈姓赵，那我为什么不跟妈妈的姓，叫赵华呢？”

我为什么姓“李”啊？

妈妈，你跟爸爸一个姓吗？

这一问题其实也很常见，孩子在入学或者对姓氏初有认知的时候，就会对父母发问，这时候，父母应该一方面解释姓氏的流传是一种传统，还要让孩子不至于产生“男尊女卑”的想法。

“这是中国的传统，大家都是这样！我们不能搞特殊哦！”

对于我国的传统文化，我们要采取批判地继承方式。家长的这种回答方式只会误导孩子，让孩子以为所有的老传统都是对的，都是应该遵守的，这样会导致孩子遵循老传统的盲目性。

“要是我们这样做，大家会不习惯的！”

一些至今保持的传统，对于社会和家庭稳定、人际交往都有积极的意义，妈妈应该让孩子去体会这一点，而不是让他们觉得传统只不过是束缚大家的枷锁。

“你要是愿意，也可以跟妈妈的姓啊！跟爸爸的姓属于中国的一个老传统，它已经不能满足大家的需要了，所以我们不遵守也是可以的。”

让孩子了解到随着文明进步，人们对传统在继承中不断进行改造。姓氏在过去承载着很多如“传宗接代”的内容，是男性特权的一种体现。现在仅是一个符号，孩子的姓氏可由家长经公平商讨后决定，孩子成年后，也有权选择自己的姓氏。

“有一些风俗和传统是落后的，咱们不用遵守；有些是可以帮助我们大家文明和进步的，是社会需要的，我们要保持！”

让孩子对传统和民族文化有一个初步认识，并且积极继承好的传统。父母这样做，孩子会成长为一个受到民族文化充分熏陶的、健康上进的文明人。

父母以及家庭其他成员在为孩子的成长营造一个温馨和睦的家庭环境和氛围的同时，还要从小教育孩子认清家庭结构、家庭成员以及各家庭成员在家中扮演的角色和作用，使之明白家庭中的任何成员都是家中非常重要的一部分，这样不但有利于加强孩子对家的概念，而且有利于孩子从小认清自我，养成关爱家庭成员、尊敬老人以及爱护年幼兄妹的习惯和良好品质。

与此同时，父母还应尽量减少家庭结构以及家庭成员变化对孩子幼小的心灵产生的不良影响。多给予孩子关心和疼爱，及时观察孩子的心理和行为，与孩子保持沟通和交流，对孩子的错误想法和行为及时给予指正和教导，使孩子在健康的环境中茁壮成长。

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帮妈妈洗碗是不是也该给我钱呢？

麦麦的爸爸是一个公司的销售经理，妈妈则是一家医院的主治大夫，两个人都很忙。于是家里雇了个小时工，每天工作两个小时，主要是接麦麦回家，并帮助打扫家里的卫生，做晚饭。

每天临走时，妈妈会把当天的报酬交给小时工。麦麦看在眼里，记在心里。

有一天，小时工有事没有来，妈妈只好自己动手整理房间、做饭，忙不过来，就让麦麦帮忙，麦麦痛快地答应了。