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第七章 赏识看到孩子的每一点成功（第4页）

父母贬低孩子，其实也是对孩子的“精神惩罚”，这种惩罚对孩子的伤害比一般意义上的惩罚更厉害。童话大王郑渊洁在给比尔·盖茨老爸之作《盖茨是这样培养的》写序言的时候，就提到了这样的观点：不管你做什么，永远不要贬低你的孩子。这句话让很多父母感触颇深，其实，这也是老盖茨的教子真经。

因此，父母要降低对孩子的要求，少看孩子的短处，多发现孩子的长处，善于用积极的语言来鼓励孩子。

第一，不当着别人的面贬低自己的孩子。当着别人的面来贬低自己的孩子，这种情况在我们的社会生活中很常见，甚至说这是我们的一种文化现象——“谦虚”，也不为过。或许父母心里想的都是自己的孩子最好，但是当着别人的面，父母总习惯贬低自己的孩子，数说孩子的不足，“我们家儿子不如你家孩子聪明。”“我们家的欢欢学习可笨了，哪像你们家的孩子啊。”“你们家的孩子比我们家的女儿漂亮。”在西方的家庭里，这种情况却截然相反，父母从不在别人的面前贬低自己的孩子，而是为自己的孩子感到自豪。其实，父母的这种做法是很不好的，当着别人的面贬低孩子，这更容易伤害孩子的自尊心。为了孩子健康发展、快乐成长，父母请不要当着别人的面贬低自己的孩子。

第二，隐藏自己的失落，用爱心感化孩子。6-12岁的孩子自我约束能力差，大多数都还没有形成良好的行为习惯和学习习惯，因此经常做错事或者表现得不能让父母满意，这都是很正常的现象。看到孩子表现不佳，父母要学会隐藏自己的失落，用爱心感化孩子。父母要适当放松对孩子的要求，不能对孩子要求太严格。就拿孩子的学习成绩来说，如果孩子一次成绩没考好，父母要理智地帮孩子分析考试失利的原因，帮孩子找到补救的办法，而不能将自己的失望全都表现出来，贬低孩子，全盘否定孩子。父母贬低孩子，的确能伤害到孩子的自尊心，不利于孩子的健康成长。相反，如果父母能够用爱心来感化孩子，不仅能保护孩子的自尊心，而且还会让孩子“改邪归正”。因此，不管孩子怎么做，父母都不要贬低孩子。

061别拿“比”的办法激励孩子

——不要说自己的孩子不如人

父母都希望自己的孩子是龙驹凤雏。因此，不断用“比”的办法激励孩子“上进心”，可父母却忽略了孩子的感受。尺有所短，寸有所长，倘若父母孩子要求过高，那么孩子就会过于自卑，从而失去“动力”。

作为父母，我们差不多都亲身经历过，或看到过、听到过这样的事情：街头或角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：“你这个孩子，怎么一点也不懂事呢?你看人家谁谁，又听话，又聪明，你怎么就不能像人家一样争气呢?”他们以为这样能够激励孩子上进，殊不知心理素质好的孩子也许挤个眼就过去了，或赌气不理会；可心理素质差点的孩子，心里就会有一种排斥心理，即使口中不说，可心里却十分痛恨。

婉婷今年10岁了，虽然成绩不太好，但是弹得一手好钢琴，而且擅长各类舞蹈，也算一个小才女。但是，妈妈却总是都拿她的成绩说事儿：“每次都考70分，你看看邻居家的倩倩，每次都考100分。我不指望你考100分，至少你也不能跟别人差得太远啊。”

婉婷气急败坏地说：“那你怎么不说我会弹钢琴、跳舞，她什么也不会呢?我什么差，你就拿我什么跟她比，什么意思啊?你既然那么喜欢她，怎么不去给她当妈妈啊?成天在这里教训我，我不喜欢你这样的妈妈!”

听完婉婷的话，妈妈觉得心都要碎了。她不知道自己做错了什么，女儿居然说出这样冷酷无情的话。

许多父母总是习惯性地拿孩子跟周围的同龄人进行比较，谈到别人家的孩子时，总是赞不绝口，有些父母甚至还因此而贬低自己的孩子，认为自己的孩子什么也不如别人。这样做，导致的直接后果便是孩子的自卑，认为自己什么也不如别人；另一方面，父母在无形之中会给孩子造成巨大的心理压力，影响孩子的心理健康。

每一个孩子在世界上都是独一无二的，是不可替代的，而且每个人在性格、能力、天赋等方面也是不相同的。自己的孩子也许在某一方面不如别人家的孩子，但是在其他方面却可能比别人家的孩子强。比如，孩子可能有点淘气，但是他很有同情心，喜欢帮助人；也许学习不是特别好，但是非常努力，也很乐观；也许不善于言谈，但是非常细心、正直，等等。

既然孩子有这么多的优点，父母为何还要抓住孩子的缺点不放呢?父母眼中的好与不好都是比较主观和片面的。孩子的能力是多方面的，不能因为一个方面能力的低下就认定孩子不如人，这样只会使孩子感到泄气，甚至产生更大的不良影响。

如果父母真的希望孩子上进的话，不要拿孩子和别人比，而是要他和以前比。父母要看到孩子的进步，并给予表扬和鼓励，从而让孩子体验到进步带来的成就感，体会到成长的快乐。

优秀的孩子，不是通过与别人的比较而脱颖而出的，而是拥有自己独立个性。父母盲目地拿孩子与他人进行比较，就是在扼杀孩子的个性。因此，聪明的父母应该努力克服自己喜欢拿孩子与别人比较的坏习惯，让自己的孩子变得更优秀。

第一，将心比心，体会与人比较的感受。每个心理正常的人，都希望做最好的自己，而不是重复他人的脚步。当父母想拿孩子跟别人做比较时，不妨先想想如果有人拿自己跟别人进行比较时，会有什么样的心理感受。当父母体会到这并不是一种好滋味时，自然就会改变这种错误的做法，而采取更好的教育方式引导孩子。

第二，鼓励孩子跟自己比较。教育资源的缺乏，使得升学压力增大、学习竞争增强，因此孩子必须不断地进步和提高，才可能在这场竞争中脱颖而出。而让孩子进步与提高的最好方法，当然非“多鼓励孩子与自己比较”莫属了。当孩子的成绩不如人意时，父母不应该拿其他孩子的成绩来与他比较，而是鼓励他“只是你比上一次考试提高一点就可以了”，“只要你比上次多学了一些知识就好了”。在这种纵向的比较中，孩子能够准确地把握住比较的标准，不断体会到“超越自我”的快乐，从而变得自信起来。

第三，多关注孩子的优点。父母应该多关注孩子的优点，而不应该带着有色眼镜去看孩子，只看到孩子的短处，并且盯着不放。聪明的父母应该全面地评价孩子，并更多地关注孩子的优点，避免盲目地拿孩子的短处与他人孩子的长处进行比较。因为他们知道，自己的孩子也有优点，而自己孩子的优点可能是其他孩子所没有的呢。

第四，鼓励孩子学习他人的长处。有些父母拿孩子与他人进行比较，是为了让孩子学习他人的长处，却不知这种比较，往往会让结果适得其反。要想达到好的效果，父母应该掌握一定的引导技巧。所以，当父母发现其他孩子身上具有自己孩子所不具备的长处时，不妨多鼓励孩子与他们交流，并且引导孩子们互相学习、共同进步。

第五，不要偏信其他父母的赞赏。当听到其他父母夸奖他们的孩子时，父母可能会觉得自己的孩子简直一无是处，这种“偏听偏信”是十分不明智的，因为一两次的交谈，是难以让父母全面地了解其他孩子的。

因此，当父母与其他父母进行交流时，听到他们对孩子的赞赏时，不要偏听偏信，更不要让自己的虚荣心膨胀，从而贬低自己的孩子。正确的做法是，全面地了解自己孩子和其他孩子的优缺点，不要想当然地认为别人的孩子比自己的孩子好。

062夸奖孩子要适度

——别过分地夸奖孩子

每个孩子都希望得到鼓励与赞美，因此，越来越多的父母为了使孩子更加上进，给予孩子鼓励与赞美。但凡事均有度，过分的鼓励与赞美，不一定取得好的效果，有时甚至会向着相反的方向发展。

在教育孩子的过程中，夸奖是必不可少的。孩子对鼓励的言辞和行为反应良好，而对惩罚和有失体面的言辞和行为反应最坏。因此，很多父母将赞扬孩子当成了教育孩子的万能之药。但是，夸奖孩子也有夸奖孩子的技巧，就像一味惩罚并不可取一样，一味地夸奖孩子同样对孩子有害。夸奖过分或夸奖不适当都会适得其反。

我们常说：“好孩子是夸出来的”。在当今时代，这一道理已经是深入人心了。因此，一些孩子，尤其是一些比较优秀的孩子，几乎整天就是沉浸在一片夸奖声中了。

不错，没有不喜欢别人夸奖的孩子，因此，适度地夸奖确实能增强孩子的自信心，有利于孩子的健康成长。不过，凡事都是“过犹不及”，夸奖并非多多益善。孩子如果经受的夸奖过多，就容易骄傲自满，狂妄自大。而孩子要是成了骄傲自大的人，那他的一生也就不会有多大的作为了，哪怕他先前还是一个英才或天才！

下面我们来看看阿明的故事：

有一个叫阿明的人，两岁的时候就表现出了超人的天赋，尤其是在音乐方面更是突出，他父母给他请了专门的家庭教师，试图在音乐方面给他最好的培养。

阿明也确实聪明，老师教的他能很快学会。四五岁的时候，他不仅掌握了基本的乐理知识，而且会演奏多种乐器。他的钢琴和小提琴演奏尤为出色，并且很快就举办了个人音乐会。人们都说他是个音乐神童，是个伟大的天才，他的父母更是把他当成了宝贝，逢人便夸自己的孩子，甚至当着众人的面说阿明的音乐水平超过了老师，甚至超过了与他同时代的音乐家，说阿明注定会成为像巴赫那样的音乐大师。殊不知，这样过多过分的赞誉，不禁让阿明感到飘飘然，因而他整天就陶醉在了沾沾自喜之中。这时，阿明连一点点不同意见也听不进了。当老师告诉他在音乐表演上还存在着一些不足的时候，他就被激怒了，不但不接受老师的意见，还对老师吼着说他是故意那样演奏的。当老师耐心指教他，给他做示范演奏时，他一点也不虚心，反而找老师演奏中出的茬子，嘲笑以老师的水平不够做他的老师。结果硬是把老师气走了。在没有老师“唠叨”的日子里，阿明越来越得意了，他胡乱地改动大师的作品，并经常说大师的作品不过如此。父母想给他重新请一个老师，他一概拒绝，说老师都是不中用的，根本不配来教他这百年一遇的天才。

结果怎么样呢？若干年之后，阿明变成了一个酒鬼。整天的酗酒摧毁了他的听力和灵巧的手指，他的演奏越来越差。到后来，他连基本的音阶都演奏不准，更不要说演奏什么美妙的音乐了。但是，他还一味地愤世嫉俗，说是人们不理解他这样一位天才。

以上这个事例说明：过分夸奖会让一个人飘飘然。阿明的结局确实令人遗憾。遗憾之余，我们是否觉得：阿明这个天才不正是被过分的表扬扼杀的吗？如果把夸奖比作一味药，那它无疑就是人生中不可或缺的一味补药，但“是药三分毒”，即使是补药，也不能大量服用，要小心药物带来的副作用。阿明的悲剧就是过分夸奖的副作用所致。

孩子年龄较小，没有形成正确的人生观、世界观，夸奖过度容易使孩子产生自满、不服从家长的管理，时间久了，一旦进行必要的责备时，孩子往往难以接受突如其来的批评，会对孩子的心理造成极大的消极影响。

第一，让孩子明白父母赞美自己的真实意图。在生活中，可以具体到每一件小事情上，如“妈妈希望你玩完游戏后，自己把玩具收拾起来，妈妈最爱这样的孩子”、“穿衣服是你自己的事情，你要学会自己穿衣服，这样的孩子才会博得众人的爱护”。当孩子明白某些行为会赢得父母的赞美，孩子就会更有信心去完成这些事情。

第二，表扬方式要合适，无论是精神奖励还是物质奖励，都要讲求教育效果。最好的办法是，两种表扬方式相互结合。在给予孩子肯定与赞美时，一定要保证情感的真实性，与此同时，也应该配合肢体语言，如拥抱、抚摸等，这有利于增进父母与孩子之间的感情。如果孩子提出物质方面的奖励，家长应该与孩子共同协商，对孩子说：“只要你肯努力，就可以得到这份礼物。”

第三，合理制订奖励规则。家长给予孩子奖励时，不要一味地听从孩子提出的要求，应有一个奖励规则。否则，容易使孩子养成不良的习惯，如不考虑父母的切身感受，一味地提要求。当然，父母在制订奖励规则时，需要征求孩子的意见。

很多时候，家长对孩子的夸奖只是家长得以控制孩子的一种手段。的确，所有孩子都希望得到大人的肯定，这是夸奖能够立竿见影的真正原因所在。夸奖孩子，与其说是出于孩子情感上的需要，不如说是大人的方便，借此让孩子服从我们的意愿而已。

因此，为了孩子的健康成长，别过分地夸奖孩子了，因为这容易使孩子成为自高自大的人，而总有一天孩子的这种心理优势会在现实里跌得粉碎。