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第四章 交往教给孩子与人相处的秘诀（第4页）

第四，经常带孩子参加一些社交活动。父母要经常带孩子参加一些集体活动或社交活动，增强孩子对陌生环境的适应能力。让孩子懂得在公开场合应该注意什么礼节，怎样和他人打招呼、和他人聊天等。孩子在家里，父母总是处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处，这实际上是要弥补独生子女本身的不足，不仅能锻炼孩子适应社会的能力，而且有助于孩子乐观个性的培养。

总之，孩子孤僻不合群，会给其身心发展造成一定障碍，难以使他形成良好的个性品质。为此，父母应引起足够的重视，要给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母、家人能够理解他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。同时，父母还要帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格，只有这样的孩子，在孩子们中才是最有吸引力的。

032纯真的友谊让孩子受益无穷

——不要过多干涉孩子交朋友

人们经常说，“近朱者赤，近墨者黑”，作为父母，平时最为担心的可能就是孩子结交一些坏朋友，把自己的孩子影响坏了。但是，孩子到一定年龄的时候必然会交到外界的朋友，和许多同龄人在一起。这个时候，很多父母往往就会动用自己的家长权威，审视自己孩子的朋友，不允许自己的孩子和那些看起来像坏孩子的孩子在一起玩。

这样，就出现了很多父母干涉自己孩子交朋友的现象。他们用过多成年人的标准去约束孩子交朋友。孩子的家庭背景、性格和喜好，都成了他们干涉孩子交朋友的依据，有的父母不许孩子交家庭条件不好的朋友，有的父母不许孩子和那些父母职业卑微的孩子一起玩，很多父母不许孩子和学习成绩差的孩子交朋友，还有的父母不许孩子和异性交朋友……父母用成年人的标准审视着孩子的朋友，限制着孩子交往的自由，无形当中对孩子的交际做了限制，同时也让孩子的心灵上有了成年人的世故和虚荣，这些都对孩子的成长不利。

妈妈正在忙着做晚餐，突然电话铃声响了起来，在一边看报纸的爸爸站起来接起了电话。对方说：“你好，请问志刚在家吗?”这时，爸爸生气地说：“志刚刚才和他妈出去办事去了，如果没有什么重要的事情，请你以后不要再往家里打电话了，以免影响志刚的学习。”说完，爸爸“咣”地一声把电话挂了。

正在书房做作业的志刚走过来问：“爸，刚才是谁给我打电话啊?我明明在家怎么不让我接?”爸爸不厌其烦地说：“能有谁啊?就是最能给你打电话的赵杰啊。真是的，有事没事老给你打什么电话啊，太招人烦了。”志刚一听，十分生气，说：“爸，您怎么可以这样做呢?赵杰可是我的好朋友啊，肯定是要告诉我参加体育小组比赛的事情。赵杰没招你没惹你，您为什么要说人家讨厌啊?”爸爸眼睛一瞪，道：“你怎么这么不懂事呢?总喜欢和一些学习成绩差的人交往，对你也没有什么帮助，反而会带坏你。参加体育比赛，还不如把时间都用在做功课上呢!”志刚对爸爸说的话更加不满了，语气开始变得生硬起来：“是的，赵杰的学习成绩是不怎么样，可是他在体育方面做得相当不错，是我们班的榜样人物，而且在班上乐于助人，老师和同学都喜欢他。”爸爸一听，更来劲了：“体育好又怎么了?你以后也不打算靠体育吃饭啊，只要你好好学习功课就行了，操那么多心干吗?”志刚站在那里一动不动，本来还想说几句话，一下子又咽了回去。这时，爸爸接着说：“这样的话，我都和你说了几次了，让你不要和这样的孩子交往，你为什么就是不听?你还是多和学习优秀的同学交往，看一看人家是怎么把成绩提上去的。以后不许你和这样的同学交往!”

有的父母在评价孩子的时候，常把学习成绩的好坏作为衡量标准，认为只有学习成绩好的，才是好孩子，学习成绩差的，就是坏孩子。为了避免孩子与“坏孩子”接触，父母把这种观点强加给孩子，致使孩子在交友的时候带着有色眼镜，小小年纪成为势利眼，这不利于孩子的身心健康，孩子会对自己的判断力、自信心产生怀疑心理。此外，家长即使为了了解孩子的交友情况，也不应该接听孩子的电话，因为这样有时会在无意问触碰到孩子的隐私，破坏孩子与朋友之间的友谊，使孩子处于孤立的境地，不利于养成良好的性格。那么，家长应该怎样做呢？

第一，全面、客观地看待一个人。父母首先需要做的是，摒弃自己的错误观点，不要以学习成绩评价一个人是好还是坏，应该从道德品质、学习、为人处世等综合能力上客观评价，这样做，有利于孩子树立正确的人生观、价值观、是非观，提高孩子的综合素质。此外，父母也可以与孩子彼此交流意见，鼓励孩子取长补短，多结交各方面都比较优秀的同学，以宽容之心看待别人的缺点。

第二，不要用成年人的标准审视孩子的朋友。很多父母喜欢用成年人的眼光看待孩子的朋友，干涉孩子的交友自由。要知道，真正的朋友往往是发自内心的相互欣赏和喜爱，是同龄人之间纯真的情感，是不能用功利的观点去衡量的。而父母的看人标准只是属于他们的片面标准，是不适用于孩子的。所以，作为父母，不能用成年人的标准审视孩子的朋友，而应该让孩子自己去判断这个朋友的好坏。

第三，自由并不代表纵容。孩子与成人一样，同样需要自己的交际圈子。如果你限制了孩子的交友自由，就等于让孩子与世隔绝，得不到有效沟通，孩子就会陷入孤立的状态。所以，一定要给孩子与同学、同伴正常交往的自由，只有这样，身心才能健康发展。但是，自由并不代表纵容，父母也不可以撒手不管，应该随时注意了解孩子的交往人群，以免孩子接触一些问题少年，影响学习。

第四，适度干涉。由于孩子年龄并不大，容易与问题孩子交友，家长若发现交友已经产生了不良影响，如学习成绩下降、品德败坏、迟到早退，父母就必须适度干涉。需要注意的是，一定要注意与孩子沟通的方法，语言要平和，不可施行打骂教育。

033没有竞争能力就无法适应社会

——鼓励孩子勇于竞争

随着我国社会主义市场经济体制的建立，竞争将更加激烈，它要求人们去迎接和适应这种竞争，竞争的结果必然是优胜劣汰。为使我们的孩子在今后的竞争中不至被淘汰，家长们就必须在家庭教育中注意培养孩子的竞争意识。而目前，我国城市独生子女家庭越来越多，独生子女中普遍存在缺乏竞争意识。

竞争意识是指对外界活动所做出的积极奋发、不甘落后的心理反应。培养孩子的竞争意识，鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重要意义。一般来说，孩子对“竞争”这两个字的意义并不了解。但是他们常常会相互比较与自己有关的事物，再加上外在因素的影响，例如加油鼓励，无形中会促进他们想要更尽力、表现得更好，间接地提升了他们的潜在能力。不管是幼儿在团体生活里或是参加任何活动，让他享受参与其中的感觉，累积各种经验，创造自己，才是最重要的。

有些父母要求孩子要“出人头地”、“比别人强”、“比别人棒”。在这样的要求之下，孩子的潜能可能被激发出来，也获得了预期的效果。可是如果孩子尽力地做，却得不到任何收获，甚至遭遇挫败，就可能会影响到他再去学习，甚至产生退缩、畏惧。所以父母应该适度把竞争的观念教给孩子，当作一种推动孩子去学习的原动力。

在小学二年级以前，我觉得100分和99．5分没什么差别。那时我只希望能考班上的第一名，只要得第一名，多少分无所谓。

看到我的短视，严厉的爸爸并没有勃然大怒地斥责我，而是平静地告诉我，他一个同事的儿子（和我不是一个学校的），几乎每次都考100分，说我比他差远了。我听了，很不服气，决心不能比他差，也要争取考100分!不久，区里举行了一次考试。这次考试有点难度，我比以往更加细心、仔细，最终得了99．5分。我相信爸爸同事的儿子肯定比我分低，可居然爸爸说他还是考了100分。我很震惊，从此就把这个从没见过面的同学当成一个“强大的对手”。每次考试，一想到他可能又会考100分，我就不敢懈怠，加倍认真，不轻易丢分。渐渐地，我考100分的次数也越来越多。

这样，几年过去了，小学升初中结束后，我再一次问爸爸这个“对手”的情况。爸爸大笑，说：“这是我故意编的一个人，是怕你做‘井底之蛙’，编个对手来刺激你。”

哦，原来是这样。不过我一点也不怪爸爸欺骗我，因为在与“他”比试的过程中，让我养成了凡事都要竭尽全力做到最好的习惯。这几年，我既在和“他”竞争，又在和自己较劲。

“能考100就不考99．5”，一度成为我的座右铭。这样来激发自己的潜力，就不至于浪费自己的实力。完美也许是永远达不到的，但追求完美的心一定要有!

在今后的人生道路中，我始终都会保持这样的竞争意识和状态。

人与人之间，合作与竞争是并存的。许多父母总是教孩子与人竞争，希望自己的孩子超过他人。确实，竞争具有一种神奇的力量，能够调动孩子的积极性，激发孩子的上进心。

在培养孩子竞争意识的同时，家长要指导孩子克服不健康的竞争心理和行为。家长要启发孩子在竞争中表现出高尚的情操。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，以欣赏对方的失败，“置人于死地而后快”。例如，为取得老师的信任，打击诽谤他人；为评上三好学生、优秀干部或加入团组织而请客拉票等。家长要教育孩子认识到，竞争应该有利于社会，有利于集体和他人；同学之间的竞争应有利于共同提高。

有的孩子在竞争中容易产生嫉妒心理．有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。例如，有好资料和信息，不外借和外传，对同学的求助漠然置之。甚至毁掉或偷走比自己强的同学的学习资料、学习用具，设法对比自己强的同学进行生理和心理上的伤害。

家长培养孩子的竞争意识，是有远见的表现，孩子具备竞争意识是适应未来社会要求的需要。所以，身为父母一定要教孩子学会竞争。

第一，培养孩子的胆识。竞争需要胆识。胆识就是胆量与见识，有了胆量，孩子就敢于冒险，敢于迎难而上、开拓进取；有了见识，孩子就会见多识广、博闻强识，了解现实，并能驾驭现实。

第二，要引导孩子公平竞争。让孩子树立拼搏的观念，但也要让孩子知道竞争是公平的，容不得嫉妒，嫉妒只会让自己把心思放在如何让别人不如自己上，而不知道必胜的法宝是如何让自己强于别人，最终害了别人，也贻误了自己。机会面前人人平等，要有敢于竞争的勇气和信心，才能成为竞争中的强者。

第三，要克服孩子的自卑感。这是在竞争中取得胜利的保证。当孩子在竞争中遭受失败或挫折时，父母要正确引导孩子认识失败的原因，帮助孩子总结经验教训，调整竞争目标，寻求更有效的竞争方法，以备下一次竞争中能够扬长避短、趋利避害，取得成功。

第四，树立孩子“努力做到最好”的信念。要让孩子知道，胜利者、强者、伟人不是独一无二的，每个人都可以做到。要相信自己只要坚定信念，也可以在同样的范围内做到最好。如果一个人毫无追求，对一切都感到很满意，那就谈不上什么“做到最好”的奋斗了。

034情商决定人生成败

——不要忽视对孩子情商的培养

情商，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力、智商相对应的概念，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。此概念由美国的两位心理学家于1990年首次提出，而随着美国哈佛大学丹尼尔·古尔曼教授所著的《情感智商》一书的出版，更加迅速地普及开来，为人所知。