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第162章 全新规则（第2页）

正如之前提到过的一样，规则的设置自然不是无条件的。

在古谋面前，不同颜色的词条出现，供他选择。

大体分为【条件】和【效果】两个板块。

每当符合【条件】的事情出现，将会产生一个特定的【后果】

首先要选的是【条件】

这次随机出的第一个固定词条是“每当”

“主语”一共有三个选项。

“教职工方玩家”“玩家”或“佩戴玩家本人”

而“时机”选项也有三个。

“解锁成就”“淘汰出局”“使用【扮演奖励】”

举个例子，两个可选项都选第一个，【条件】组合起来就是：

“每当教职工方玩家解锁成就，。。。。。。。”

而【后果】选项有着相同的三个“主语”，和另外三种结果。

“略微提升随机属性值”“小幅度降低SAN值”“受到轻微伤害”

看起来非常复杂，但古谋依旧快速理清了头绪。

首先是【条件】，无论如何选择【后果】，肯定是希望触发的越频繁越好。

所以古谋轻松做出了前半条规则的设立。

“每当有玩家解锁成就，。。。。。。。。”

每个玩家起码有六个成就可以解锁，更不用说【绑架门前狗】这种可重复解锁的类型。

比起期待玩家死亡或者使用【扮演奖励】，这样选择肯定是触发最频繁的。

接下来要选择的就是【后果】

三个选项中两个是造成损害的（“小幅度降低SAN值”“受到轻微伤害”）

一个是提供增益的（“略微提升随机属性值”）

作为“学生”方阵营的玩家，古谋肯定要帮助自己人，伤害敌对玩家。

问题在于，要在这去削弱敌人，还是加强自己？

理论上“教职工”方的敌对玩家只有十人，而学生方还是三十号人。

肯定是加强自己这边最好。

但问题在于，三个“主语”中，没有“学生方玩家”这个选项。

想要加强自己阵营，古谋就只能选择“佩戴玩家本人”，也就是作用于自己。

那加成就过于有限了，更不用说自己其实不太需要更多身体素质的提升。

那结论就很明显了，应该选择攻击敌人的【后果】词条。

而“小幅度降低SAN值”和“受到轻微伤害”，古谋略微思考，再次选择了前者。

于是最终【死灭洄游】的第一条规则正式确立。

“每当有玩家解锁成就，教职工方的玩家将小幅度降低SAN值。”

在古谋意念确认的同时，规则瞬间显示在了所有【晴德教育】剧本中存活玩家的眼前。

他们惊讶的同时，不知道的是，这样的画面还会闪烁好多好多次。

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