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第96章 吃饭前是亲情吃饱了变爱情（第2页）

这个世界的审美，和现实世界里不太一样？

何湘没想太多，抬头听食堂大妈讲课。

食堂大妈拿起一支白板笔，看着他们：“同学们，谁来说说，状语是什么？”

同学们均摇了摇头。

摇头的同时，又有几个同学收拾东西，从何湘身边离开。

食堂大妈看着这些同学，一脸的不解，但是她没往心里去，给他们讲解：“状语的主要作用是修饰形容词，或者修饰一件事。这样说，你可能会觉得比较抽象，没关系，我会给你们举几个例子。”

这句话说完，何湘身边的同学已经走光了。

食堂这个大房间里泾渭分明，一边坐着何湘，一边挤着一窝同学。

食堂大妈终于忍不住了，问他们：“你们怎么了？”

其中一个小姑娘畏畏缩缩地说：“大妈，半年前的那个校霸——”

大妈警惕心顿起：“校霸怎么了？哪里有校霸？我去帮你们打他！”

说着，大妈从角落里拎出一根擀面杖，作势要去打架。

小姑娘指了指何湘：“她回来了，就坐在这里。”

大妈看了眼何湘，愣住：“你是校霸？”

何湘：“呃……好像是吧。”

大妈将擀面杖放下：“看着不像啊。”

何湘笑了笑：“我也觉得不像，他们都这么说，那就算是吧。”

说着，她又对大妈说：“大妈，您继续讲，讲到举例子那里了。”

“哦。”

大妈将信将疑地看了看大家，这给她演的是哪一出？

不过她没有多想，给他们举例道：“修饰形容词怎么理解呢？副词修饰形容词和动词大家都是知道的，那这个副词，它就是作的状语。

“比如说，hespeaksEnglishverywell。这个verywell在这里是修饰动词speak，我们就可以说它在句子中作状语，具体是程度状语。”

同学们边瑟瑟发抖边点头。

何湘觉得自己影响他们听课了，起身想走，被大妈叫住：“小姑娘，你别走啊。”

何湘看着她对面抱成一团的同学们：“我不走的话，他们没法听课。”

大妈摆了摆手：“没关系，他们怎么样都能听，这是他们听课的一种方式，习惯就好。”

何湘用询问的目光看向他们，他们畏畏缩缩地点头。

“那好吧。”

何湘又坐了下来。

大妈继续讲：“那么，修饰一件事是怎么理解呢？

“首先看地点状语，maryplaysfootballontheplayground。它的作用是表明地点。