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第13部分（第3页）

一个动摇军心的消息：负责指导我们的荣姐居然在这种非常时刻出差了，留下重担让我们4个人齐挑。“求人不如求己。”我说。其余人赞成，只有靠自己了。

经过材料汇总，认真阅读，整理要点等一系列繁复的工序，我们开始谈论如何定下我们的立足之本了。

炫主张以戏曲改革为辩论之本，站在这个立场上交锋，隐则认为不妥，因为批判戏曲改革的材料实在太多，他担心这样会授人以柄。

弘的观点与炫相近，他觉得戏曲再不改革，会因跟不上时代步伐而遭淘汰，我的立场则倾向于隐，尽管我认为改革会是戏曲的好出路，但若对手说改得太多，失去了原汁原味，那它就成为另一种东西而不是戏曲了，则此时我们如何辩驳？

当我提出问题之后众人一时沉默，大家讨论后一致决定，还是要站在改革的角度去说，但不能强调这两个字，以免提醒了对手。书包　网　。　想看书来

唇枪舌剑（3）

“但若对手问明子说的那个问题呢？”弘问。

“我们就说，我们所指的改革是建立在保留传统基础之上的，保持传统是肯定，革新是否定，辩证法的否定观不是对事物的简单抛弃，而是在否定之中包含了肯定，我们所说的改革，正是把肯定包含于否定中的科学方法。”隐不鸣则已，一鸣惊人，居然说得这么深奥。

（五）知己，更要知彼

去办公室给新的语文老师送作业时，看见有几个人围站在对手的语文老师桌旁，手中拿着好几叠厚得足以砸死人的资料，是我们的几倍有余，想想我们4个人的汇总资料，合起来还轻如鸿毛，不禁汗颜。

脑中忽然灵光一闪，我来到对手的语文老师桌旁：“老师，请问你们班辩手是谁？”

她笑笑说：“一辩歆，二辩哲，三辩康，四辩炅。”

我道谢后退出办公室。

（六）分析对手

隐家的餐桌旁。

“天，我们的资料还不够对手的三分之一？那麻烦大了。”弘有些忧心忡忡。

“没事，没事，厚度说明不了什么问题，有用的有多少才是关键。”炫故作轻松。

“一个老虎能拦路，老鼠一窝喂了猫，资料贵精不贵多。”隐说。

“浓缩的才是精华。”我笑着总结。

“对方辩手是谁？”隐忽然发问，“知己知彼，方能百战百胜。”

“一辩歆，二辩哲，三辩康，四辩炅。”我回答说。

“炅？！”弘几欲喷饭，“学生会主席？！”

“那家伙口齿过得去，却不足为虑，我倒是有点怕歆。”炫端着碗说。

“歆？女生？”弘问。

隐点头：“听人家说，她很能干呢，B班的英语科代表，可是B班有两个能言善辩的女将，居然没上，真不知他们的人怎么选的。对了，哲和康有何能耐？”

“他们？”炫脸上挂着的是四分鄙视、三分傲气、二分欢喜、一分不解的复杂笑容，“B班的辩手如此，当真可以高枕无忧了。”

三人皆闻之色变。

“我话还没说完呢，是不忧不败。”炫不慌不忙。

“我听说那两个家伙只是吵架厉害，却登不得大雅之堂。”弘说。

“康是这样的人吗？”我质疑，“记得以前上奥数和他同班，他很内敛啊。倒是哲喜欢吵架。”

“康，据奥赛前与他一道培训的一个月对他的了解，我也觉得他不像爱吵架的人，反而是个比较寡言少语的男生。”炫说。

“哪个更废？”隐问。

“康。”炫答。

“太棒了。”隐双目放光，“既然他是三辩，而攻辩环节又是在二三辩中任选一人来攻辩……”

“咱就挑他！”炫与隐一拍即合。

“我要设好套给他们钻！”炫双目闪闪发光。

窗外，晚霞漫天。

（七）赛前心情

天空阴沉，压得