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第592章 过程模糊（第3页）

“而这仅仅只是一种实现对外交流的方式，这个时候我们就可以得出一个结论，封闭并非落后太多，起步太晚，底子太薄的必然结果。”

“所以我更倾向于认为，落后太多，起步太晚，底子太薄不是一个核心问题，而是一个核心影响。”

“正如它绝对是封闭的影响因素。”

何成说着再次转过身，用粉笔从下往上画了三条竖线，“这种核心影响，会在绝大多数问题背后扮演着不同分量的影响因素。”

“但并不会成为绝大部分问题形成的必然条件。”

“而这，恰恰正是第二个过程模糊，要素认知模糊。”

“在整个发展过程中，关于各个要素的具体定义，其实很容易模糊不清。”

“在我刚刚提到的那个例子里，孩子跟父母很可能也会把生活在小城镇，教育资源不足，父母家庭条件一般看做是核心问题。”

“尤其是当父母问出了一些不该问的话时，要素认知模糊就更容易放大，对抗性也就会随之放大。”

何成又看了一眼老者，随后看了一眼张院士。

“而在要素认知模糊之后，就是最重要的一个过程模糊：方法模糊。”

“这种方法模糊包括盲目的努力，迷茫的奋斗，随缘的创新等等。”

“在方法模糊的讨论上，请允许我再把那个想靠燕大的例子搬出来，今天在座的都是一等一的人才，大家觉得对这个孩子来说，他最缺的到底是什么？”

何成提出问题后，现场展开了一些零散的讨论，但没有人回答。

何成只好自问自答道，“在我看来，孩子很努力，父母也很努力，可学习这件事情，尤其是到了想要考上燕大这种程度的学习，学生需要一个高效，正确的学习方法。”

“就像很多孩子都靠着题海战术考上了不错的大学，但想要纯粹靠题海战术进入燕大，怕是不太容易。”

“那么学习方法这个东西如何获得？大体有三个途径，良师，父母，开悟。”

“我们反复提及教育资源教育资源，好的教育资源到底好在哪？其实就是好在优秀的教师知道如何把高效的学习方法教给学生。”

“而在遇不到良师的情况下，如果父母本身懂得很好的学习方法，那孩子自然可以从父母这里获取。”

“这就是为什么高知家庭的孩子只要愿意学习，往往成绩都不会太差的原因。”

“但更多的孩子既遇不到良师，也没有懂得学习方法的父母，这个时候就得靠开悟了。”

“然而开悟这个东西就很玄了，有时候需要天赋，有时候又需要运气，不是想开悟就能开悟的。”

“1000个学生里能有一个靠自己开悟的学生都算是了不得了。”

“所以不是孩子不努力，也不是父母不支持，只是这种努力跟这种支持在正确高效的学习方法面前，可能确实显得有些无力。”

“这个时候再看科研之路，其实科研跟学习一样，找对方法，事半功倍。”

“那么请各位回顾一下这几年的科技发展之路，大家觉得我们在足够多的科技领域找到方法了么？”

何成再次停顿了一会儿才道，“所以我们该怎么解决目标明确，过程模糊这个问题呢。”

“也许这就是我今天出现在这里的意义吧。”

“因为我们星辰集团这边有一些应对过程模糊的措施。”

“更重要的是，我们星辰集团在方法模糊这件事情上。。。实现了较大范围的开悟。”

“而且我们开悟的内容，在一定程度上是可复制，可通用的！”

。。。