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第199章 成绩出了（第4页）

……

新的一周，李联合这天上午从学司总府带来了一个天大的好消息。

他直接找到高三五班班主任周青山，周青山正在准备下一节课上课，他们都知道校长去学司总府开会去了。

至于开的什么会，学校里的老师不是特别清楚，但也猜的大差不差。

数学竞赛已经过去了两周，正是出成绩的时候。校长这时候被叫去学司总府开会，十有八九就是数学竞赛的事情。

因此，办公室的老师们看见李联合一脸喜色的进来，都猜到学校参加考试的学生，肯定考的不错。

但是也不能完全确定，毕竟校长还什么都没说。

李联合一下子拍在周青山的肩膀上，道：“老周！好消息啊！”

冯昌锁正在一旁修改江颜新写的小作文。

自从月初的月考暴露了江颜在作文上的短板之后，江颜每天就多了一个写小作文的任务。

字数在一百到两百之间，每天由冯昌锁选出一个主题，给江颜布置作业，第二天检查。

这是江颜现在的固定作业，此时江颜也在一旁，听着冯昌锁对自己写的小作文的批改和建议分析。

“算是有一点细微的进步，但是写的太生硬了，太牵强。”

经过这些天对江颜小作文的批改，冯昌锁大致摸清楚了江颜在这方面的短板在哪里。

要他形容，江颜就像是个榆木脑袋，好像完全不能从文字中得到情感共鸣和感悟。

如果他给的作文主题提到的是物，她就写物——真正意义上的写物。

——他还记得第一次给江颜布置小作文作业，给的主题是有关“看山是山“、“看山不是山”和看山还是山”的三个阶段的感悟文段，然后让江颜写自己对这三句话的感悟。

江颜第二天给他的小作文正儿八经地在讨论山脉、视角、观山工具、观山时间等等因素。

这是和她的作文犯了一样的老毛病。

后面冯昌锁又出了抒情的散文，让江颜写读后感。

——江颜对散文内的人物行为和写的景色进行了具体分析。

冯昌锁毫不怀疑，要是他给的散文对景色描写再详细一点，她没准会想办法去判断那景色是什么时间形成的，人是从什么角度观看的。

只是散文多寓景于情，冯昌锁读完江颜的小作文，就知道江颜完全没懂得文章中的抒情句子。

虽说很离奇，可冯昌锁还是得出了一个结论：江颜不懂情绪。

有的人是对文辞共鸣能力弱，江颜好像是完全没有共鸣能力，不过她自己很努力，写的小作文慢慢的有一点像样了。

冯昌锁问了问，才知道是秦雨歆给她总结的一些写作公式。

他看了那公式，总结的挺到位，江颜学起来就像是学理科一样，直接套公式，生硬地进行小作文中心思想的升华。

她的用词倒是很准确，这两天也学会了在文章里用修辞手法改变自己的措辞，只是读起来总有些虎头蛇尾之感。

让冯昌锁哭笑不得。

冯昌锁这边还在给江颜讲她的小作文，那边周青山已经跟着校长李联合一起乐呵了，连忙问：

“什么好消息？竞赛成绩出了？”

冯昌锁的声音不由得一顿，看向江颜，只见班上理科轻而易举满分，已经被老师们戏称为“理科霸王”的少女，此时半点没被数学竞赛的消息吸引，仍旧站在一旁垂眸等着自己给她修改小作文的建议。

冯昌锁感受到江颜把语文放在心上，对教会江颜写作文有了更多信心。