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第20章 录音（第1页）

204宿舍的4个女孩中，阳云也和宫商是向导，唐楹与乔芳酒是哨兵。

宫商把《向导通识》和《哨兵通识》两本书都给看了，随时能上场考试那种程度。但她总觉得书本上的内容远少于课堂上老师讲授的内容，何况曹回的“哨兵通识”课是新希望学院里赫赫有名的精品课程之一，她非常感兴趣。

无奈每周的哨兵通识课和向导通识课都排在同一个时间，宫商不是阳得意，她不可能为了听哨兵的课而不上向导的课。为了满足她的求知愿望，唐楹和乔芳酒会轮流给她录上课的音频，方便回宿舍后宫商自己学习。

巧得很，曹回出问题的那节课，录音的人正是唐楹。

饶星海对这件事也充满好奇。曹回的课是大课，在课堂上的大一新生是教育科学系和物理系的，他听周是非说，举报的人恰好就是教育科学系心理学专业的新生庄林书。

和学工处师兄关系好得勾肩搭背的阳得意则补充细节：早在开学的时候庄林书就已经和曹回产生了矛盾。学工处的曹回当时在教育科学系的报到处负责登记学生，庄林书来的时候连录取通知书都忘带了。曹回坚持要看录取通知书才能安排宿舍，那天又热又闷，庄林书满头是汗，拍着桌子和曹回吵架。

饶星海想起来了，他来报到的时候，教育科学系的几个人正在报到处收拾桌椅——破碎的桌椅。

“庄林书释放了精神体。”阳得意说，“但曹回立刻就压制住了，没出大问题，就现场有点儿乱。这件事情最后曹回也没报上学校啊，就说是自己的雪豹出来维持秩序，没有学生闹事。但庄林书就开始怨曹回，听说他上课的时候经常跟曹回提问题，基本都是打岔。”

当时正在擦自己那根闪亮的神经义肢的屈舞也加入了讨论。他上课认真，不止一次在课堂上看到庄林书举手提问。曹回被他烦得不行，暗搓搓地提醒过学生，如果有疑问可以在下课提，或者在他讲完一个部分再提，贸贸然打断上课节奏对老师和学生都不好。

唐楹把手机递给了系主任。饶星海跟着她，系主任便以为他俩是一起来的，没有在意。

录音放出来，果然是那天上课的内容。

唐楹就坐在蹭课的阳得意身后，录音清楚地录下了阳得意那句“小黄书”。

系主任脸色变了一变，唐楹看着饶星海笑。饶星海不动不摇，十分镇定。

庄林书是在曹回结束纪录片片段，开始讲课的时候站起来的。

“……虽然在我们的社会上存在着许多的特殊人类，但特殊人类整体占比仍旧非常少。之所以特殊人类会受到关注，一个极其重要的原因，是因为人们认为特殊人类即便数量少，但危害性并不就因此减弱。”曹回的声音从手机中传出，“哨兵和向导一直都被认为是top级别的，在这个危害性排行榜上。为什么向导也有严重危害？因为什么？对，你说……没错，正因为哨兵和向导虽然是特殊人类，但是他们外表和普通人一模一样。”

人们总是会惧怕“不同”，尤其是潜藏在相同之中的“不同”。

哨兵和向导的外表与常人一致，这成了他们融入普通人社会的门钥匙，也成为了他们备受警惕的原因：因为“和我们一样”，所以根本无法在一开始接触的时候就提防。

半丧尸化人类、地底人、雪人、海童、茶姥……这些在外表上与人类相异的伙伴，能清晰地显示出自己“特殊”的本质，又因为数量少，尤其半丧尸人和地底人是因为后天受病毒感染才产生变化的，稀奇之中又带了可怜，普通人类谈论起来，总觉得他们和“自己”是不一样的。

哨兵向导外观上的不特殊，带来了很多问题。就连全国推行的特殊人类监护人制度，一般也只在哨兵向导身上实施。

这里面的潜台词非常明显：因为默认你们是危险的，所以需要监护。

曹回仍在继续：“而在哨兵和向导之中，我们哨兵要面临的社会认同问题比向导更多。毫无疑问，哨兵和向导被称作‘齿轮’，因为我们确实在整个人类历史的进程之中发挥了重要作用，这比其他特殊人类更显著。在二战的战场上，大量哨兵付出了生命，这都是有记载的。

“上世纪九十年代左右，哨兵的整体就业率比向导高，很多向导没办法找到和自己所学专业匹配的工作，他们会选择和普通人一样，走上并不特别的岗位。但是进入21世纪之后，由于哨兵的工作已经接近饱和，而向导又是更温和无害的，两者的就业率开始发生逆转。很多哨兵还执着于自己的‘哨兵’身份，我就要去当兵，我就要考警察，我要进地质队，我要上山下海……不好意思，满了，没你的位置了。但向导呢？因为之前的就业率低，向导对自己的工作几乎没有选择权，所以给人的印象是——哦，虽然你是特殊人类，但你确实跟我们一样，什么都能干，不挑剔。

“就业市场的需求变化比哨兵向导的心态变化更快。而就业可以说是保持社会稳定的一个关键因素，因为哨兵就业率低，我们就成了更不好管理的一部分……”

音频中出现了另一个人的声音。

“老师，我有问题。”

是庄林书。

“曹老师，”他还清了清嗓子，“你刚刚的言论是不是对向导，甚至对其他特殊人类不公平？为什么你一定要在哨兵的课堂上强调其他特殊人类和我们是不同的？我认为你在歧视包括半丧尸人、地底人在内的其他特殊人类。明明他们才是更可怜、更需要帮助的，而你却把最强大的哨兵当做弱势群体。”