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第167章（第1页）

经此一说，贝千重有点儿印象了。

上一世，这家机构的经营模式被全国各地py，给许多全职妈妈提高了一条稳定的后路，也给许多职场妈妈大大减轻负担，发展得相当不错。

那时候，她还屡次可惜，觉得自己生孩子太早了，没能享受到这个社区合作互助育儿的福利。

不过因为这个机构也提供临时性的托管服务，所以后来她、董璧成以及奶奶都有事脱不开身的时候，也试过请她们帮忙接送孩子，以及把儿子托给她们照看一个上午甚至是一整天。

每次儿子回来的时候都很高兴，叽叽喳喳地说那里怎么怎么好玩，大家做的什么什么游戏、搞的什么什么辩论，或者做的什么什么手工之类。

因为那里的小朋友都是社区内家庭的孩子，他还因此交到几个好朋友，彼此串门一起做作业玩打架游戏的那种。

所以，她感觉这个合作互助育儿的模式是相当不错的。

于是，舒醒也莫名兴奋起来：“我知道你说的这家机构了。我第一次听说的时候，也发现它有很多优势，比如：

“因为工作人员都是社区内定居的邻居，彼此低头不见抬头见的，而且是三人一组一起照看孩子，所以很让人放心，基本不可能出现‘保姆虐婴’那种情况；

“另外，因为机构就在社区内，所以托育托管都非常方便，可以说是抬脚就到，一点儿不费劲，给大家解决了上学放学的最后一公里问题……”

“对对对！”得到正面反馈的文斐激动得直跺脚，“而且，因为老师也是邻居，万一家长因为加班或者其他原因不得不晚归，也可以另付费用延迟托管时间，不用心急忙慌地找人去接孩子。这对家长是非常友好的，所以这种经营模式很贴合全职家庭的需求，市场空间很大。”

“可是它的经营风险也不小，”舒醒给她泼冷水，“万一孩子出什么问题的话，大家住得这么近，家长和老师之间就很难相处了。”

“我知道，不过我不怕，”文斐说，“我在幼儿园呆过，幼儿园有很多保护孩子安全的方式和设置，这些我都知道，可以马上应用到我们自己的合作互助育儿场地上来。

“另外，我也会说服家长理解孩子正常的摔摔打打，因为我们的理念不是呵护温室的花朵，而是要培养能经得起风雨见得了彩虹的大树。如果家长不能接受，我们就不收这个孩子。

“还有，我看了贝千重她们的规矩，并不是家长想托就能托，家长和老师首先要互相了解，其次要彼此认同，最后才能进行托育……”

文斐喋喋不休地说着，简直停不下来。她已经不止是在刻板地复述贝千重的模式，而且还有了很多自己的思考和想法。

舒醒听着她的描述，心里也颇有意动：

上一世的经验告诉她：这种经营模式是能够办起来的，那个叫贝千重的创始者后来还受到了各级政府的表彰。

但能不能办成功的关键在于，机构负责人是否真心爱孩子、懂教育、知经营。文斐对于孩子的喜欢是毋庸置疑的，教育孩子的本事也是有的，而且她脑子不笨，经营方面只要愿意学习，应该不是大问题。

也就是说，只要解决了资金和场地的问题，文斐是很可能成功的。

事实上，这种合作互助育儿的模式对孩子最大的好处在于：由于是集体育儿，养育者感觉轻松愉快，情绪稳定，孩子的性格也更加积极开朗；另外，因为从小就在集体中成长，孩子的社交合作能力也普遍性地比单独在家教养大的孩子强。

舒醒很看重这一点：性格可是能决定命运的！