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第5章 村中教学（第2页）

院子的正中间是昨天特意找村民做好的木杆，国旗也挂在上面。一群的小朋友就这样站在国旗下。

关于教学方面他也没打算另辟蹊径，还是按照以前在学校学习的那套，经典的上课方法。

从最开始的站队、报数、摆放顺序，安排座位，开始教学。

小朋友也觉得新奇，听从安排，或许他们还不知道，新鲜劲过去，学习也会成为他们的“痛苦之源”。他们没有书籍，没有纸笔，用盒子装的黄土就是他们的纸，细长的木棍就是他们的笔。

肖天临在这里就是孩子王，中途也有孩子打闹，但是他‘人多势众’很快就能平息，在这这里的孩子没那么娇贵也不会长时间的哭闹。用这里的土话说‘乡下的孩子哭闹的厉害，再多打几下就不会哭了’。

或许是知识的魅力，又或许是孩子们没有这种集体活动，对于听课也格外的认真，经常也会有很多的问题，简直要现场讲解一部十万个为什么。

一天下来，大家也都配合的不错，小朋友也都很积极。姐姐和苏木在这里也格外的出色，姐姐有耐心、有责任，有些小朋友还不懂，单独下课休息那会，还找他重复一遍又一遍。

傍晚的时候，村里有名的木匠师傅送来了一套木质轮椅，姐姐很感动，知道这个是弟弟心意，高兴得流下了喜悦的泪水。

日子就这样一天一天的过。平淡且枯燥。

半个月后。

上午，院子门口，村长苏建国带着两名陌生中年人过来，把马虎拉到一边介绍道：“他们几个是隔壁村子的，他们家里也有两个七八岁的留守女娃，家里也没太多钱也就没法放到学校读书，这次是听说咱们这边也能读书认字，想把孩子放过来，所以就带过来问问你的意思。”

肖天临听着村长的意思，在脑海中快速的思考，经过这段时间的相处，发现村长确实为人不错，这里缺点什么东西第一时间就想办法解决，在村里也比较有威望。这次村长带个几个人应该是有别的意思。

他便低声开口问道：“村长你这边是有什么建议了？”

苏建国也比较开心，又接着小声道：“我觉得隔壁村离我们村子还有几公里的路，每天这么小的孩子来回不太安全，不像我们村子自家的孩子没事。这个事情我们还是不要去做，当然这个话最好由你来说。”

他这半个月陆陆续续又送了三个过来，但马虎基本上都比较尊重他的意思。只是这次是隔壁村长介绍的，考虑到一些安全问题内心有些不太情愿。但是碍于面上子有些为难，毕竟明面上也要和附近几个村子搞好关系，这个事只能让马虎来拒接。

“行，我来和他们说这个事情。”肖天临应答。便转身快速来到他们面前推脱一番，拒接再三，三人便有些失望带着村长离开。每天来回确实也不安全。

肖天临和苏木、姐姐他们已经完全适应了这种教学生活，就是有点吵吵闹闹，小孩子经常在一起磕磕碰碰也属于正常。不过这都是小事，能吃饱肚子才是大事。他们几人的气色也变好了很多，特别是小云和小柔两个娃，肉眼可见的变了，开始长肉了，也开始长个了。

他也趁着上周末又去了一趟市区，买了一些常用急救的药品，不多，只有治疗铁打损伤、感冒、高烧、热病、之类的。顺带也从书店带了五六本关于计算机基础的书籍，又把最后的积蓄掏空了，只剩余下次来回的路费。

中午村长又来了，只是这一次还多带了个人。

苏建国给他介绍这是隔壁张家村的村长，说明来意。不久前他们三人回去商量了一下，还是决定要放在我们这边，于是找自己村长碰面，觉得要改变方式，让他们两个女娃住在你这里，一个月来回的时候，让家里人来接送。同时也多给些粮食，看看这个办法行不行。

苏建国和他商议一番，这次他没有拒绝，只是来征求马虎的意思，行的话就问问他有没有什么困难，不行的话这次的事情就算了。

肖天临还是低估他们的决心，内心有些想笑，走读不成改成住校了。这个时候义务教育只是普及，还没有实施到全国各地，川省经济本身就不发达，大泷山附近的公立学校就更少，学位也不够，上学也是要有条件的，不是你说想上就能上的。

他到是没觉得有啥，一只羊也是赶，一群羊也是赶。他们的家庭情况也就和村里的不相上下，娃娃有个遮风挡雨的地方睡觉就行。

最终和姐姐村长她们商量，一个月一人十八斤粮食，在这里吃住，同时也把院子里面的房间再改造一下，弄出几张床来就行。

最终大家就是这样愉快决定了。