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26汐河往事四（第2页）

二是因为她的第五个孩子顾崇禧——

顾崇禧是个愚钝的痴儿。

尹氏在这个孩子一岁多的时候就发现：他学习什么都很慢。

两岁多时，他才能说出成句的话，但即使是成句的话，他也说得很慢，几乎是一字一顿。

等到了要学习写字的时候，他那愚钝之处，就更觉明显了。

别的同龄孩子学会一个新字，可能只要半天，甚至一个时辰，可顾崇禧要足足学半个月，即便学会了，他写的字也绝对不好看。

他比学堂中最蠢笨的孩子还要愚钝十倍有余。

尹氏意识到这一点的时候，心情是格外矛盾的：

她一方面时常叹气与流泪，觉得自己的命运很苦，因为这唯一一个能够为自己送终的儿子，却是个痴傻儿。

另一方面，她心中又有些窃喜，她想，这个孩子已然愚钝至此，必然是与仙途无缘了，毕竟，有灵根的孩子怎么可能是个痴傻儿呢？

尹氏笃定了顾崇禧不会有仙缘，心中的安宁冲淡了她对这个孩子残缺处的一点埋怨。

尽管顾崇禧还小，尹氏却已经开始谋划起他的未来，不外乎如何娶妻、如何置办家业……她想着，自己的积蓄还不少，未来的日子或许也没有那么难过。

顾家的其他人也是这样想的，他们同样觉得顾崇禧不可能有仙缘，不同的是，尹氏因此而感到安心，他们则是围观看个乐子。

与顾崇禧同龄的孩子也爱拿他当个笑话，更爱用些小事来欺辱他。

小孩子最天真无知，因此，孩童的恶也往往不知收敛，有时，让成年人都觉得胆寒。

顾崇禧遭到的恶意看上去只是一些小事，比如，交给先生的习字本上被画满了丑陋的涂鸦、被先生喊起来答题时周遭的人会一齐大笑、在他的衣襟里放虫子与蚯蚓……

又或者，最常见的，编一些精巧的、用以嘲笑讥讽的顺口溜，明知这个愚钝的孩子根本听不懂，也要大声在他面前齐唱，然后一起发出吵杂的嘲笑声。

顾崇禧被围困在这些笑声里，神色往往是茫然的。

如果，非要把这世间的残缺分个等级出来，那大概，痴傻是最末等的。

因为，无论你失去的是别的什么，都至少还能感受恶意，但若失去了思考的能力，即便是最恶劣的辱骂，你也未必能感知。

无从感知，就更无从反抗，不会反抗，就永远没有尊严。

但是，当那些一点一滴的恶意经年累月向人侵蚀而来，再愚钝的人也能将之与善意分别开。

这种迟到许久的明悟，体现在顾崇禧这样直白的孩子身上，就变成对去学堂的抗拒。

可尹氏不会允许，在尹氏眼里，痴傻并非体面的事情，所以，至少在上学堂这样的事情上，顾崇禧不能落后于人、亦不能退缩。

学得慢，那便多学几遍，别的孩子皆是爱贪玩的，顾崇禧便可不玩。

等到学堂结业，若是顾崇禧能拿到和普通孩子一样的等第，在尹氏眼中，便是对命运做了挽救。

可顾晏灵不这么认为，她前十几年里被散养的人生，早让她对别人的看法全不在意。

在她眼里，别人如何想

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不重要，重要的是，人没有上赶着去被他人欺辱的道理。

何况，顾晏灵一直坚信自己的弟弟并非痴傻，相反，她一直觉得禧儿是一个敏感的孩子——

敏感、通透而且专注。

他只是做一切事情都很慢，但这不可与纯粹的痴傻混同。