正在郁闷着的羌儿,抬头看到天上的念儿漫无目的的飞着便对一旁的球球说道:“我去找念儿,你守在这里,如果双生魔回来了就通知我。”
球球用担心的目光看着两个朋友,然后自己回到房间静静地等着。
念儿飞过一座山,看到羌儿追了过来,便往另一个方向飞去,似乎是有意躲开羌儿。羌儿见状继续跟着,只不过刻意保持着距离。谁知念儿却加快了速度,她飞到一座城市上空,看到一条熙熙攘攘的街道,便飞了下去。念儿收起翅膀在街上走着,她满怀希望找寻着恒意的身影,可是仍然一无所获,念儿最后来到了一个死胡同,两边全是垃圾桶,她有些撑不住了蹲在角落里大哭起来。
羌儿找到念儿后,看了看两边的垃圾桶,一阵刺鼻的酸臭味儿扑面而来。羌儿心疼地走过去,他拽着念儿想把她拉到干净的地方,不过念儿却甩开羌儿的手说道:“你不要管我,我们已经不是朋友了。”
羌儿听后说道:“唉,别哭了。我想到办法了。”
念儿听后止住哭声说道:“恒意的穴位没有被打开,他出不了地球的。”
羌儿说:“没错,他肯定还在地球。你跟我去火球吧,张奇有办法找到他。”
念儿听后擦干脸上的泪水,又看了看四周,说道:刚刚有点冲动,我得把那些看到我的人的记忆都删除了。
羌儿听后点了点头。待念儿删除完记忆后同羌儿一起来到了火球。
此时张奇正一个人在教室里摆弄着一台机器。羌儿走过去直接说道:“你的空间压迫器研究的怎么样了?”
张奇回道:“差不多了,不过还没进行实验。”
羌儿问道:“你的机器能不能追踪到双生魔?”
张奇听后说道:“我的设计理念并不是为了追踪别人的位置,不过非要这么用也不是不可以。”张奇说完看了看念儿,发现念儿的眼睛有些红肿便问道:“念儿,你怎么了?”
羌儿摆摆手示意他不要问,又转身对念儿说:“你过来。”说着把念儿拉到课桌前面。而羌儿则回到张奇身边,对他说:“你把机器打开吧!”
只见张奇在那带显示屏的四方体机器上按下了开关键。
张奇把机器打开后,那显示器上显示了三个数值和三个坐标,那三个数值中有一个相对较高。
张奇看着那数值对念儿说:“念儿,你有没有感觉到一丝丝的压迫感?”
念儿听后摇了摇头。
羌儿见状对张奇说:“不会是实验失败了吧?”
张奇很镇定地回道:“怎么会,可能是因为念儿在想其它的事情,根本没在意这种压迫感!”
念儿听后有些着急,她走到羌儿身边说道:“你不是说想到办法了吗?为什么带我来这里做实验?”
羌儿解释道:“时空是有重量的,即使双生魔不受时空轴的控制,但他一定和恒意在一起,既然恒意处在时空中,那双生魔也一定处在时空中。只要他们还在时空中,就一定能测出他们的位置。”
念儿听后心中重新燃起了希望,并问道:“怎么测?”
羌儿回道:“让张奇解释吧。”
于是张奇说道:“通常上台演讲的人都会感觉到紧张和不安。其实并不是他们的心理素质不好,而是他们的空间压迫值变大了。这样讲吧,假如你站在讲台上,下面站着一群学生。由于空间是有重量的,所以每个人都对应一个空间压迫值。而那群学生因为聚在一起,所以他们的空间压迫值会重叠在一起的,就像增大接触面积,减小压强的道理一样,由于他们共享了彼此的空间压迫值,所以他们的压迫值会小一些。也就是说他们感受到的压迫感没有那么大,所以他们会很放松。
而相对于站在讲台上的你来说,你的空间压迫值本来不是很大。不过就像水流一样,空间压迫值也想要追求一种平衡,所以那群学生的压迫值会向你这边流动,所以你的空间压迫值反而会比他们的大。因此站在讲台上的那个人由于受到的压迫感多,所以他们才会更加紧张。
而双生魔虽然来无影去无踪,但他的气场我们是感受过的,我们所感受到的气场就是他带给我们的空间压迫感。一会儿我会不停地调节机器上的空间压迫值,直到你认为是你感受到的那个空间值我就会停下来。”
念儿听后点点头。
张奇开始调节起机器来,谁知刚把机器的档位调到一半大小时,便听到滋滋啦啦的声音。张奇对着那机器拍了拍,滋啦的声音并没有消失。张奇又绕着那机器转了好儿圈,仍然不知道是哪里出了问题。
最后张奇站在那机器旁挠着头,自言自语道:“怎么回事?好像被某种信号干扰到了。”
念儿听后赶紧从兜里掏出一个手机对张奇说道:“会不会是因为这个?”
张奇接过念儿的手机后说道:“都什么年代了,还用这种老古董。”说完他把念儿的手机关了机。手机关上后,那滋滋啦啦的声音也消失了。
张奇又开始慢慢地调节起来。机器的档位被张奇调的越来越高,渐渐的一种熟悉的气场慢慢袭来。
念儿突然说道:“停,就是这种感觉。”
张奇停了下来说道:“你确定吗?”
念儿和羌儿异口同声地说:“确定。”
张奇看着显示屏上的坐标说道:“这个坐标显示的位置好奇怪,难道我发现新的星球了?”
念儿走到张奇身边,看着那显示器上的坐标对羌儿说道:“我去找他,你在这帮我导航。”
羌儿一把抓住念儿的手腕说道:“你去太危险了,让我去。”
谁知念儿竟用力甩开羌儿的手,凭空消失了。