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第15部分（第2页）

富兰克林叫着他的名字，转过身来，阳光从他的身侧四周洒进来，让他的正面处在了阴影当中，面容更显阴翳。

“你现在有危险，我刚才在客厅里的时候觉得气氛有些不对劲，于是施展了一个侦测魔法‘法之眼’，结果看到了有些人想要对你不利。只不过在人多的情况下他们应该还不敢做什么，可是当人少的时候就难说了，比如说你每天晚上出去回来的路上。”

诺曼已经和他说过，自己每天晚上都是要出去一趟到8钟再回来的。

“我也不可能永远跟在你的身边，所以我想出了这个办法，假装你是我的亲属，希望借着这层亲密关系能让他们有所顾忌，你觉得怎么样？”

富兰克林这竟然是和学生们想到了一起去，打算用这样一种办法来掩盖诺曼的天分光辉以免其他人来抢学生了。

诺曼当然是不知道富兰克林的真实想法，但是这并不妨碍他瞧出了一点不对劲来。

凭借着自己超常的观察能力，诺曼注意到富兰克林在说话的时候虽然面色严肃，还刻意把面孔扳了起来，但是在他的眼底却有一丝不同寻常的神色，似乎是……窃喜？

这显然和富兰克林说的东西扯不上什么关联。

应该另有真实的原因。

诺曼这样想着，脑袋却是点了起来，顺着富兰克林的话连声道：“好的好的。”

虽然现在还不知道真正的原因是什么，但是富兰克林既然这么说了，那么他照做就是了，毕竟现在富兰克林可是供他吃供他住还免费收他当学生，他可离不开富兰克林，富兰克林让他干什么，他就干什么吧。

也亏富兰克林不知道诺曼的真实想法，不然怕是要怪自己把简单的事情弄复杂了、想太多。

诺曼在答应下来，富兰克林脸上浮上了一抹浅笑，和眼底的窃喜连结起来，表情这才统一，代表了他的真实心情。

“好，这件事就这么说定了，以后，你就是我的……侄子吧。”

然后他走到桌子后面坐下，也让诺曼搬了张椅子过来坐着他对面，道：“我看你对古语还是有点天分的，和下面那些人不同，跟他们在一起学习，只会拖累了你学习的速度，所以以后每天下午我们就来这里进行一对一的单独教学，一方面方便你的古语学习，一方面也减少你和那些人里面那个危险的家伙待在一起的时间，尽量保证你的安全。还有，我单独教授你的古语知识你不能对其他泄露，如果有人问起了，你就说我在教你文学、数学方面的相关基础知识。另外，你的古语掌握量也要对其他人保密，若是有人问起相关的东西，你就一概都说不知道，这也是为了你的安全着想……”

诺曼其他几方面的知识确实糟糕得可以，富兰克林觉得这家伙搞不好连一个完整的单词都拼不出来，所以对外说出“补基础知识”这么一个由头、再加上亲缘的关系，因此进行单独的教学也是合情合理。

而富兰克林这么说，诺曼也就这么听，不停地点头称是答应下来，心理却是不以为然：因为之前观察到富兰克林的异样，先入为主的观念，导致现在诺曼看富兰克林说什么都觉得他在骗自己。

不过真实的原因到底是什么诺曼也懒得去追究了，他能从富兰克林这里拿到好处就行。

而等到富兰克林终于把所有东西都交待完，两人终于进入正题了。

“上午的时候，你不是念出了那两个古语还说出了它们的意思吗？”

富兰克林看着诺曼，一直憋到现在的话终于能出口了。

“现在，你把它们都画出来。”

第三十节：星火燎原

毕竟没有专门地学过文化，诺曼拿笔的姿势非常奇怪，是用反手持刀的姿势把鹅毛笔整个握在手中，然后开始在面前的羊皮纸上开始书写起来。

不过虽然姿势不好看，古语图案也画得歪七扭八没有一点美感，但是诺曼确实把那两个新学的古语给完整地画了出来。

可以看到，除了难看了一点外，诺曼所画的这两个古语该画的部位一点不少，不该画的地方也没有多添出来两笔来，确确实实完全就是刚才富兰克林在石板上所画那两个古语图案的翻版。

不但立刻就能发对读音、记住含义，而且还能立刻就把结构给完整地记住，这表现实在是令富兰克林满意得无话可说。甚至如果不是富兰克林在巷子里的时候已经通过对话的方式探测出了诺曼的古语都是从伯尼他们那边学到的话，富兰克林都要再一次地怀疑他是不是以前就学过古语了。

“很好。”

富兰克林满意之下也不再废话了，直接开始正事，“那么接下来我再教你几个新的古语，你好好学……”

富兰克林拿过纸和笔，迫不及待地开始教起来。这也是他有生以来第一次这么迫切地想要教会别人知识，若是让他的妻子看见怕是都要怀疑她的丈夫是不是被邪恶的法师下了诅咒了。

富兰克林既然这么愿意教，诺曼自然也没有不学的道理，认真地听讲起来。

诺曼对于古语的学习在之前主要是两个途径，一个是从佩姬那里偷学，学起来有些困难，毕竟当时他是在骗佩姬的状态，佩姬只会说一遍，也不会详细解释；第二个途径则是从伯尼他们这些学生们身上来学。

那些孩子教他的时候，碍于他的拳头和一些别的东西，都会尽他们所能尽量详细地去解释，所以诺曼学起来也会比在佩姬那里偷学的时候容易一些。

可是和富兰克林亲自教授相比，那两种学习的效率还是都低了些：不管是发音、含义的解释、还是对古语图案的描绘，富兰克林和那些学生显然不是一个层级的，而且富兰克林教学工作从事久了，也有他自己独特的一套方便学生学习的方法，比如说，对古语图案的拆分等。他把这套方法此刻也一起运用进来，十八般武艺尽出，让诺曼都感觉自己学得比以往要快了一些。

于是两人一个教，一个学，全部都是一遍过，诺曼的古语掌握量在不断增加，字库在飞速扩张。

往，，梅，草，姐，，星，祖，，耳，交……