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第5章 一年又一年（第1页）

在老家爱人眼里有点傻的小萧米在幼儿园老师和小朋友的眼里是个高冷的、高智商小姑娘。

刚上了不到一年幼儿园，她就从bb班串完了学前班，开始老师还觉得这个小朋友可能是觉得新鲜好玩，所以才喜欢在各个班待着，谁知有老师好奇要“考考”她，然后就发现幼儿园开设的课程对她来说已经没了用武之地。

没新鲜的事物（知识点）吸引这个“学霸”级别的小朋友的注意力后，老师就发现她只是那双眼睛总显得无聊在发呆。

于是就建议当家长的带孩子去做智商检测，然后早点进入下一个知识接力点：小学。

出于考虑她太小，过早握笔不好，于是，米爸米妈决定让她在幼儿园多混一年，学习唱歌、跳舞之类的，培养一下艺术细胞。

但是，这是一个有着自己想法的主，对爸爸妈妈口中所说的艺术完全不感兴趣。

没办法，大人要上班，小姑娘也不能一个人留在家里，于是小朋友就很羡慕同样是小朋友的萧米同学每天看着她妈妈带到学校的各种带拼音字母的故事书，还有益智类的书，还有《十万个为什么》。

可能是小时睡的多，也可能是基因好，萧米的个头在同龄人中出类拔萃，让认识她的人很容易就忽略了她还是个很小的小朋友。

包括她亲生的爸妈，在跟她独处的时候，都不经意的把她当作一个大龄孩童，聊完天后才发觉，哦，我女儿还在上幼儿园呢。

“米米听没听懂他们的聊天内容？”

“应该能听明白吧，她聪明着呢。”

“可再怎么聪明，年龄摆在那里啊。”

“那下次说话的时候尽量把她当小宝宝？”

“得了吧，真一说起来，就又忘记了她还是个小宝宝。”

像这种没营养的对话，总是在米爸米妈每次跟女儿交流感情后发生着。这也不怪当爸妈的，因为每次他们想表达一下自己对乖女儿的关心和爱的时候，结果每次都在女儿仿佛洞悉一切的眼神中忘记初衷，搞得就像他们之间的情感交流会变成向领导做年终总结一样。

两岁半的小姑娘说：“我要一间属于自己的房间。”

于是，小萧米就有了自己的空间，开始学着生活自理（穿衣、吃饭、整理房间）。

一个月后，小姑娘就能完全生活自理了。

除了能给孩子做饭外，当父母的有时就调笑自己有时教女儿做事显得有些多余。

于是，大多数亲自相处时，米爸米妈做得最多的就是拿个摄影机搞孩子成长记录。

甜蜜又酸涩，说的就是他们的心情。

萧米三岁半了，上小学前的暑假，她又被带回了S省老家。

三岁多孩子身高像五岁孩子的身高，让老家人大为惊讶，纷纷询问：“这是给孩子吃啥这么肯长？”

米爸米妈还是老样子，热乎一天两天就“野”去了。

小孩子在经过头两天的热乎劲后，发现这个小姨（奶奶）还是除了不喜欢说话，不爱吃零食外，还不喜欢到山里“打仗”、掏洞（螃蟹洞、鳝鱼洞）、打弹弓、找虫虫（竹虫，油炸食品）玩，小时候不爱骑鹅是因为腿短，现在那么高了还不和大家一样骑鹅就是大人说的“不合群”。

而且，有时候她还一个人站在那里眼睛要么盯着菜园子，要么就看着天空发呆，叫她也没反应，傻乎乎的样子一点都不好玩。

孩子们不理解，菜园子有什么好看的？不都是一些常吃的青菜吗？这个也能看呆了？

还有天上，除了蓝天白云外，就偶尔飞过一两架飞机，或者鸟儿，这有什么稀奇的？值得直愣愣地看半天？

看她这个样子，大人会不知所谓的摇摇头。小萧米表示看不懂他们要表达的意思。

但是小孩子就是小孩子，总有些童言无忌的。

“小傻子”，熟悉的话语又一次在小萧米的耳边时不时的响起。

村里的村公所是村里多年前的村小学，后面学校撤到镇上，然后就闲置下来，村里留下来的人商量后就把它当作办事点（其实就是大家有事聚集的地方，这个聚集就是指生老病死之类的大事，里面厨房、锅碗瓢盆、餐椅什么的都是现成的，行事极为方便）。

村公所周围的土地大家都各自划了部分，爱种什么就种什么，反正也不指望靠种地发财。

那里地势稍微平坦，周围是村民种花、种果树、蔬菜最密集的地方。

天热，村公所除了早上和傍晚，那里都没有人，是个安静的地方。

这是小萧米听来的消息。