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第12部分（第3页）

萨拉打开纸袋，取出一个热乎乎的圆面包，它已经使她自己冰凉的双手温暖了一点儿。

“看呐，”她说着把面包放在女孩破烂的衣裙兜里，“它又热又好吃。吃了它，你就不会感到这么饿了。”

孩子吓了一跳，向她仰望着，似乎如此突然、惊人的好运气几乎把她给吓坏了，接着她一把抓起面包塞进嘴里，狼吞虎咽起来。

“啊呀！啊呀！”萨拉听见她在狂喜中沙哑地说，“啊呀！”

萨拉又取出三个面包，放在她膝上。

那狼吞虎咽的沙哑声音实在吓人。

“她比我还饿，”萨拉对自己说，“她饿得要命。”但是当她放下第四个面包时，手发抖了。“我并不饿得要命。”她说———于是放下了第五个。

———弗朗西丝？霍奇森？伯内特《小公主》

我们记得读到过有关英国的牛津饥荒救济委员会（Ｏｘｆａｍ）举办的一场昂贵的餐会的报道。这个组织举办的这场餐会以戏剧性的方式表现了何为饥馑。来客被告知，他们要么会收到一顿丰盛大餐，要么会收到空盘子，但你事先不会知道自己得到的是什么。捐赠者们坐在一起，他们的孩子们坐在另外的桌子上。在成年人坐的桌子上，得到丰盛大餐的人在吃，而得到空盘子的人只是看着，每个人看上去都不太舒服。但在孩子们坐的桌子上，每个孩子都在和别人分享食物。孩子们把彼此的盘子都堆放上食物。之后父母们说他们认为每个桌上都应该有些人挨饿，这样才能更好地理解饥饿。但孩子们说他们的父母“没能理解这场参会的意义”，因为如果食物充足的国家能够与贫穷的国家分享，就能预防世界上许多饥荒的发生。正像《圣经》中所说：“从婴孩的口中，建立了能力。”

在这里我们不是要谈论国际政治，但每个家长都能举出自己的孩子表现自私和慷慨的例子，而且大多数父母都希望自己的孩子能够变得更慷慨。要培养孩子慷慨大方的品质，父母们可以鼓励孩子主动帮助他人，慷慨对待他人。本章中介绍的两种斯马特育子活动相信大多数孩子都会喜欢：

●　全家人一起先做头脑风暴，想出善意之举并一起施行。

●　全家人每天互相鼓励为他人做些小事，并进行讨论。

第二十一章　教孩子学会做预算

米考伯先生的困难终于到了危急关头。一天清早，他被捕并被送进市里最高法院的监狱。……我记得，他郑重其事地请求我以他的遭际为鉴，并要我注意到：如果一个人年收入为二十磅，他花去十九磅十九先令又六便士，他会快活；但如果他花了二十镑一先令就会遭遇痛苦。

———查尔斯？狄更斯《大卫？科波菲尔》

许多人都知道理财的重要性，却苦恼于不会理财，从而使自己的生活陷入困境。要帮助孩子避免这种命运，最好的方法是教他进行预算，更重要的是，让他把生活消费控制在预算之内。聪明而现实地理财能够成为人的第二天性。当孩子冲动地不经过思考就花钱时，告诉他该如何进行预算，并讨论人们都会遇到的财务问题。如果孩子在小时候就学会了这一课，他在长大后就不大可能遭遇财务危机。在这项斯马特育子活动中，父母需要做到下面两点：

●　让孩子作预算，让孩子用现金去商店购物，或者外出吃饭时结账。

●　要求孩子把生活消费控制在预算之内。

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第二十二章　让孩子尽早学会投资

首先应明确一下本书题目的含义，我们关于“投资者”的定义是什么？这里，它和“投机者”的定义是不同的。投资操作要基于全面的分析，确保本金的安全和得到满意的投资回报。不符合这些要求的操作则是投机操作。

———本杰明？格雷厄姆《聪明的投资者》

在本章中，我们的目的不是建议你去投资，而是为你提供几种方式来教会孩子承担起财务责任，并最终变得财务独立。当前社会的保障体系还不够完善，而且有四分之一在婴儿潮时期（译注：指美国在第二次世界大战后的生育高峰时期。）出生如今六十岁的人只有不到一千美元的存款，所以投资变得越来越重要了。这项活动是让足够大的孩子在预算之内进行消费，并理解把钱投入工作能使钱生钱这一理念。对于已经对金钱产生了兴趣的孩子，这个活动绝对具有吸引力，即使是对金钱不感兴趣的孩子也会觉得这是个有意思的新点子。

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第二十三章　教孩子保持冷静和镇定（不管发生了什么）

“事情没有好或坏之分，端看人们怎么看，才有好与坏的分别。”

———威廉？莎士比亚《哈姆雷特？第二幕第二场》

媒体关于孩子背负多大压力和孩子有多糟糕地处理压力（吸毒、酗酒、乱交、暴力、抑郁症，甚至自杀）的统计数据相当可怕，令人震惊。如果你认为自己孩子身上的压力程度或者他处理压力的方式可能会对他造成严重伤害，就应该带他去看心理医生，寻求专业帮助。本章中的内容帮助父母教会孩子处理压力。

并非所有的压力都是有害的。参加体育比赛、在音乐会上演出、表演一场戏剧、欢度生日宴会，或在一次重要的考试中力求得Ａ实际上都是积极的压力。从没感到过压力的孩子可能从来都不愿去尝试新事物。所以我们并不赞成父母仅仅