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第9部分（第2页）

●　放风筝，玩玩具飞机、火箭等

●　追踪动物———各种各样的动物！

●　一个人自娱自乐的方法

●　砍木头

●　抓青蛙、蝌蚪、小鱼、蝴蝶、松鼠等

●　打猎，钓鱼

●　如何制作、修补物品

●　用针绣花

●　享受阅读的乐趣

●　享受写作的乐趣

●　享受看篝火的乐趣

●　学会用拖拉机拖汽车

谁知道你的孩子会有什么发现呢？当孩子们能够自己寻找乐趣，并且能够按照自己的方式来追求这些乐趣时，很难预料他们会为什么而痴迷。

当独处和与他人相处的时间达到平衡时，通常每个人都会很愉快。我们已经注意到，当人们放松的时候，会进入一种自然的适合自己的模式，形成一种愉快的家庭节奏。周末能满足家里每个人的需求，因为每个人都可以自主选择如何度过这两天。大多数家庭发现，周末既有时间进行独处，又有时间让孩子们在一起玩耍，还有时间供全家人在一起吃饭和玩棋盘游戏，这种氛围非常有利于孩子乐观进取精神的蓬勃发展。

第十章　教孩子学会导航（1）

我妈妈坚定地要把我们培养成独立的人。在我四岁时，她就把车停在离家几英里远的地方，让我自己穿越田野回到家。而我有可能陷入迷路的绝望中。我妹妹瓦内萨最早的记忆是在一月份的某个早晨，她被吵醒了，因为妈妈让我在那天骑上自行车去伯恩茅斯市①。妈妈给我装了一些三明治和一个苹果，让我在路上找些水喝。伯恩茅斯市离我们在萨里郡夏姆利？格林村的家有五十五英里远，当时我还不到十二岁，但妈妈觉得这能让我认识到毅力的重要性，并学会辨别方向。天还黑的时候我就出发了，我模糊地记得当天晚上是住在一个亲戚家里，但忘记了是怎么找到亲戚家的，也不记得第二天是怎么回到夏姆利？格林村的。但我清楚地记得最后我像一个英雄那样得意洋洋地走进厨房，为自己马拉松式的自行车之旅感到极大的自豪，并期待着得到热烈的欢迎。“干得好，瑞奇，”妈妈在厨房欢迎我，她正在切洋葱，“过得有趣吗？现在你能跑到牧师家吗？他有些圆木要砍，我告诉他你马上就能回来并过去帮他。”

———维珍集团　的创始人理查德？布兰森爵士

在本章中，父母会学到两种不同的斯马特育子活动，我们把它们都叫做导航。一个活动是让孩子自己找路去某个具体的目的地，另一个活动是让孩子自己计划整个旅程。这两种活动所花的时间都可以很短，都可以是自然发生的，在你们的日常生活中就能够做到（“我们怎么去最近的药店？”），你也可以让它更具挑战性（“你会如何计划我们的度假？”）。

“迷路”这个词，其字面意义和比喻意义都令人恐惧，使人产生挫败感。所以，知道该如何到达想去的地方（如何看地图，怎样使用指南针，怎么问路并按别人的指点走）能令你的孩子在导航练习乃至现实生活中都变得更为自信。人们常常谈论“人生旅途”，说“乐趣在于旅途中，而不是在到达目的地时”，通过本章的斯马特育子活动，孩子们能学会观察环境和掌控人生旅途。

导航活动能开发孩子的智力、观察力和解决问题的能力，因为它需要孩子有清楚的目标（目的地）和对（到达目的地的各种方法的）选择的思考。

教孩子学会导航

时间：从十五分钟渐渐增加到几周。

地点：家外的任何地方。

设备：地图或者指南针。

可以和孩子多次练习本章中的活动，并随着孩子的成长和其责任心的增强而提高任务的挑战程度。你可以让四岁大的孩子自己找路带你去麦当劳，也可以让十八岁的孩子计划一次长途旅行，活动的内容取决于孩子的年龄和到达目的地的复杂程度。

让孩子思考怎样能够到达目的地

年幼的孩子之前可能从没有过自己找路去某地的经历，刚开始做这个活动他们可能会觉得害怕。所以我们建议父母先让他去一个比较好找的，也是他想去的地方，比如某个朋友家，然后再慢慢让他们去较难找的地方。当孩子特别想去某处时，父母可以说：“让我们来玩一个叫做导航的游戏吧。就是你为我们带路，每个转弯处怎么走你来告诉我。”如果孩子很小，父母可以这么说：“假装我不知道该怎么去那儿，你告诉我好吗？”在去的路上，父母不时地对孩子提问：“看，前面有个十字路口，现在我该怎么走呢？”

小孩子练习这项活动有一个好处：他能学会在找路去某地时必须要注意的一些事情———路上要看什么东西，如何看交通标志。我（凯特）小时候妈妈问我：“你知道交通杆上的红灯、黄灯和绿灯亮分别有哪些含意吗？”由此我学会了黄灯亮的意义。我记得那时我只知道红灯和绿灯亮代表着什么，但让我妈妈生气的是，我说黄灯亮的意思是让车“加速”。

父母可以在孩子两三岁时就开始和他玩这个游戏，但刚开始设定的目的地要很容易找到。我（布拉德）和自己三岁的孙子威尔就做过这个活动。有一次，威尔的父母在雨林咖啡馆（一个餐馆，里边有模拟丛林：树木、蛇、高达天花板的鱼缸、野生动物和人工雨）等我们，那里人特别多，我建议威尔假装在丛林里探索，来找到他父母坐的桌子。威尔对这个主意感到兴奋极了，他跑遍了整个餐馆，但还是找不到父母坐的桌子，他开始觉得沮丧。这时我告诉他我能把他带到那儿，但他得想到个不?